『孫権の学問のすすめ』は何について語っているのでしょうか？ 『孫権の学問のすすめ』の翻訳と解説！

今日は、おもしろ歴史編集長が『孫権の学問のすすめ』に何が書いてあるかをご紹介します。皆さんのお役に立てれば幸いです。

《資格審査》

最初、全は陸孟に「あなたは今、国政を担当しているのだから、必ず学ばなければならない」と言った。孟は軍務が多いと言って断った。全は「なぜ私があなたに医者になってほしいのか？少し本を読んで過去を知ればよい。あなたは多くの任務があると言っているが、私より忙しい人がいるだろうか？私は本を読んでいて、多くの利益を得ていると思う」と言った。孟は勉強を始めた。陸蘇が荀陽を通りかかったとき、孟と議論して驚いた。「あなたはもう呉の阿孟ではない！」孟は言った。「学者は3日間も留守にしたら、新しい目で見るべきだ。兄弟、なぜ物事を見るのがこんなに遅いのか？」それから蘇は孟の母に敬意を表し、孟と親しくなって立ち去った。

訳： 初めに孫権は呂蒙に言った、「あなたは今や重要な地位にあり、権力も持っているのだから、必ず勉強しなければならない」。呂蒙は多くの軍事問題を利用して逃げた。孫権は言った、「私はあなたに儒教の経典を学んで博識な官吏になってほしいのか？ 大まかに読んで歴史を理解しなさい。あなたは忙しいと言うが、私ほど多くの問題をこなせる人がいるだろうか？ 私はよく読んでいるし、その恩恵も大きいと思う」。そこで呂蒙は勉強を始めた。 魯粛が荀陽を通りかかったとき、呂蒙と世界情勢について議論した。呂蒙の洞察力を聞いた後、魯粛は非常に驚いて言った、「あなたの今の才能と戦略では、あなたはもはや呉の阿孟ではない！」 呂蒙は言った、「野心家は数日離れてから新しい目で物事を見るべきだ。兄がそれを知るには遅すぎる」。その後、魯粛は呂蒙の母を訪ね、呂蒙と親しくなり、そして別れた。

1. 作者の作品紹介

この記事は『自治通鑑』第66巻（自治通鑑、1956年版）より抜粋し、題名は筆者が付けたものである。孫権（182年-252年）は、号を仲牟（ちゅうもう）、武鈞富春（今の浙江省富陽市）の人であり、三国時代の呉の建国者である。 『支志同鑑』は、北宋の司馬光が編纂した編年史で、戦国時代から五代まで計1,362年間を記録しています。

司馬光（1019年 - 1086年）、号は君子、北宋時代の政治家、歴史家。宋神宗は、過去の出来事を踏まえて、この本こそが国を統治するために使える唯一の本だと言った。

2. テキスト内の登場人物の関係

孫権：三国時代の呉王国の創始者

魯粛：周瑜の後の孫権の顧問

呂蒙：呉の軍司令官

3. 記事の構成

①必要性：孫権の「学問のすすめ」に学ぶべきである。 ②方法：広く読書する

③目的：過去を見る

④ 私自身の経験：私はよく本を読みます

陸孟は学校へ行きました：①学校を辞めました：軍隊ではやることがたくさんありました

② 勉強：孫権の助言に耳を傾けた

① 大ショック：もはや武侠のアモンではない

魯粛は学問を賞賛する： ② 友を作る：新しい目でお互いを扱う

IV. 重要な問題

1. この記事からの2つの慣用句

① 呉の阿蒙：阿蒙とは昔の呂蒙の知識不足のこと。今では知識の少ない人を指す。

② 新しい目で相手を見る：数日離れた後、新しい目で相手を見てください。相手が進歩しているなら、古い目で相手を見るのはやめてください。

2. 孫権はなぜ呂蒙に勉強するよう説得したのですか?

理由: あなたは今、事務を担当しているので、学ばなければなりません。

方法：孫権は呂蒙に辛抱強く助言し、過去の教訓を引き出し、学習の必要性、方法、目的を指摘し、自身の経験を用いて呂蒙に学習を奨励しました。彼の厳粛でありながら心のこもった口調は、君主と臣下の調和のとれた関係を示していました。

3. 記事では陸孟の学習効果をどのように表現していますか？彼の変化はあなたにどのような啓発を与えますか？

表現方法：陸孟の学習効果を簡単に説明し、陸蘇の彼に対する評価を通じて、彼の驚くべき学習効果を強調します。

インスピレーション: 1. 私たちはもっと本を読み、一生懸命勉強するべきです。読書は知識の増大に大いに役立ち、成長にも有益です。

2. たとえ学問の基礎が貧弱であっても、学習に対して前向きな姿勢を持ち、一生懸命努力すれば、何かを得ることができます。

4. テーマ: この記事は、孫権の説得により呂蒙が学問を始め、大きな進歩を遂げた物語です。学ぶことは報われるものでなければならず、読書は有益であることを教えてくれます。それは学習の重要性を強調し、発達の観点から他人を見るように教えてくれます。