雖然患有自閉症譜系障礙的兒童在社交互動和溝通方面常常存在困難，但他們也更有可能成為學者——在音樂、藝術或數學等特定領域表現出非凡的技能。
並非所有自閉症患者都是數學天才，但一項新的研究表明，那些表現出高於平均數學技能的自閉症兒童之所以如此，是因為他們的大腦組織與非自閉症兒童略有不同。
自閉症兒童解決問題時使用了大腦的不同區域。史丹佛大學醫學院的研究人員招募了36名7至12歲的兒童，其中一半被診斷為自閉症。所有參與者的智商和閱讀能力均正常，但自閉症組在研究開始前進行的標準化數學測驗中表現明顯優於其他組別。當研究人員詢問這些孩子如何解決數學問題時，自閉症兒童比其他參與者更傾向於表示他們分析問題並將其分解成更小的部分，而不是依賴記憶或用手指計數。
與非自閉症兒童相比，自閉症兒童不僅數學能力更強，而且他們解決問題時使用的大腦區域也不同。在核磁共振掃描儀中解數學題時，他們大腦中負責識別臉孔和物體的腹側顳枕葉皮質被激活，這表明自閉症兒童的大腦功能組織模式與正常兒童截然不同。
「我們的研究結果表明，通常用於處理臉孔的大腦區域的組織模式改變，可能是自閉症兒童發展出數位問題解決方面特殊技能的基礎，」主要作者特蕾莎·盧庫拉諾在一份新聞稿中說。
這項研究的規模相對較小，但 Iuculano 和她的同事現在正在研究更大規模的自閉症兒童群體在數學能力方面的差異。
這項研究成果發表於《生物精神醫學》期刊。
史丹佛大學新聞
