清朝の八旗制度下で教育はどのように発展したのでしょうか?清朝の教育の発展に関する詳細な説明

清朝の八旗制度下での教育はどのように発展したのでしょうか。後金の天明6年（1621年）、ヌルハチは自ら「準特、伯福平、沙波連、姥台、亜興娥、克北、托海、渾台ら8名を八旗の師匠として選び」、彼らに「弟子や学生を丁寧に指導せよ」と命じました。これが清朝における八旗の子弟の学習と教育の始まりでした。

天衡4年（1630年）、ベイル・アミンは峠内の4つの都市を放棄し、その都市の住民を虐殺した。天明5年、後金軍は大霊河を包囲したが、明軍は「互いに食い合い」降伏を拒否した。この著しい対比から、黄太極は「皇帝への忠誠と目上の人への親密さ」における文明的な礼儀作法の補助的な役割に気づき、「15歳以下と8歳以上のすべての子供は学校に通うよう命じられるべきである」と明確に要求した。この要求に違反した親は、甘やかしの名の下に処罰され、公職から解任されることもあった。この「勅令」こそが、八旗の子女たちにとっての「普遍的義務教育」への序章となったのである。朝廷は制度を確立すると同時に、学問を愛する心を育むため、勉学に励む子供達に衣服を与えたり賦役を免除するなどの物質的な褒賞も与えた。その結果、女真族（満州族）社会に次第に学問を愛する気持ちや学問を愛する気持ちが芽生えていった。

順治元年（1644年）、山海関に入ったばかりの清朝は、皇帝に従って山海関に入った八旗の子孫のために、都に学院を設立することを主導し、皇学院の二堂と六堂から講師を派遣して教師とした。同時に、各旗の学院に16人の満州族教師と8人のモンゴル族教師を選出して常駐させ、「朝晩の教育」を促進し、清朝の八旗官学校の新たな時代となった。

しかし、八旗官学校は八旗の教育制度の全てではありません。清代には、皇族のための宗学、覚螺学、内務省三旗と八旗の優秀な人材のための景山官学校、西安宮官学校がありました。首都から遠く離れた八旗駐屯地にも、首都を模した官学校が設立されました。

康熙帝と雍正帝は相次いで、宮廷の子弟専用の京山官学校と西安宮官学校を開設した。定員はそれぞれ382名と90名であった。優秀な教員が配置されただけでなく、卒業生には「就職を保証」し、評価に基づいて課題を割り当てた。景山官学校の学校制度とカリキュラムは八旗官学校と似ていますが、西安宮官学校の入学年齢は15～20歳で、初等教育後の継続教育学校に近いものです。雍正末期、安安宮官学校の特別な地位を考慮して、八旗にそれぞれ10人の入学枠を与えるという特別な法令が発布され、出身に関係なく才能のある学生だけが選ばれ、選ばれた学生は将来の国家幹部として特別に訓練されることになりました。かつて大きな権力を握っていた和深は、正紅旗の学生として安安宮官学校に入学しました。

乾隆3年（1738年）、皇学院の大臣孫嘉干の要請により、入学後最初の3年間は「基礎学年」と定められ、学生は基礎知識の習得に集中し、経典の解説と検討に重点を置きました。3年後、学生は実情に応じて、中国、満州、モンゴルの校舎に配属され、専門の訓練を受けました。

学校のスケジュールは季節の変わり目に合わせて夏期と冬期に分かれています。夏期は端午の節句から始まり、毎日午前5時に始まり、午後13時に終わります。冬期は中秋節から始まり、毎日午前7時に始まり、午後15時に終わります。

景山官学校

景山官学校は清朝時代の旗校の一種であった。康熙帝の治世25年（1686年）に創建されました。北京市景山区の近くにあります。建設当初は、内務省傘下の満州語と漢語の公式学校が 3 校ありました。満州人と漢人の教師と検査官がいました。皇室の警護にあたる三旗（黄縁・黄純・白純）の子どもたちが選抜され、定員は360名でした。乾隆44年（1779年）、回族の子4人が加わった。嘉慶年間の割当数は、縁黄旗と無黄旗がそれぞれ124人、無白旗が140人、回族の子女が4人であった。満州語と漢語の本を勉強します。学業を終えた後、彼は書記官、会計係、または財務管理人として働くよう選ばれました。光緒28年（1902年）に学校に改築されました。 「景山官学校の教師」を参照。

西安宮官学校

仙安宮官学校は、清朝雍正7年（1729年）に、清朝内務府の三旗の子弟と景山官学校の優秀な生徒を教育するために設立されました。元の場所は寿康宮の後ろの長岡門内にあった。乾隆16年（1751年）、西安宮は寿安宮として再建され、西安宮の官学校は西花門内の古い尚益館に移された。乾隆25年（1760年）、道具倉庫の西側に移転された。全部で27の部屋があり、東を向いていた。同治年間に学校が開設され、正式な校舎で書籍の編集が行われていたが、その建物は現在は存在しない。

仙安宮官学校は、清朝時代に満州族の官吏の子弟が学んだ場所であり、国家の重要な幹部を養成するための学校であった。教師のほとんどは翰林学者でした。