古代の「四大発明」の授業中止はどうなったのか？ 「四大発明」はどれほどの影響力があるのでしょうか？

古代の「四大発明」が中断されたとき、何が起こったのでしょうか？「四大発明」はどれほどの影響力を持っていたのでしょうか？次の興味深い歴史編集者が詳しく紹介しますので、読み続けてください〜

最近、世界に影響を与えた古代中国の「四大発明」を批判した大学教員が停職処分を受ける事件があった。この教師は「四大発明は世界をリードするものではない」「古代中国には実質的な革新はなかった」などと発言したため、まず学生の間で、そしてその後社会で大きな議論が巻き起こった。それでは、古代中国の「四大発明」は疑問視されるべきなのでしょうか?

（四大発明）

実のところ、この質問はまったく問題ではありませんでした。古代中国では、当時の文明のレベルは世界の他の国々よりも進んでいました。これは世界でも認められています。当時は中国が世界の中心であり、世界中の人々が中国に憧れていたと言っても過言ではありませんでした。マルコ・ポーロは当時の中国は黄金で満ちていたと語り、彼の言葉は当時の世界の人々の声を代表していた。

さらに、古代中国の文明は、特定の時期だけではなく、数千年の歴史において世界をリードしていました。実際、何千年もの歴史の中では、「四大発明」以外にも、数多くの発明や創造が存在します。

古代中国の「四大発明」は、出現後、実際には古代中国の歴史の進展を促進する上で大きな役割を果たしませんでした。しかし、それが世界史に与えた影響は疑う余地がありません。

「四大発明」は古代中国の歴史の進展に大きな役割を果たさなかったものの、「四大発明」の出現は農耕社会であった古代中国人の幸福の問題を解決しました。これはどういう意味ですか？

（製紙）

まず、製紙と印刷の出現により、古代中国の人々の価値観が強化されました。

古代中国の職業序列「学者、農民、商人、職人」では、官僚が第一位であった。役人になりたいなら勉強しなければなりません。 「勉強が優秀であれば、官吏になれる」というのがその理由です。そして読むためには本が必要です。製紙と印刷が発明される前は、読書は贅沢なことでした。なぜなら、その本は非常に貴重であり、読みにくいからです。それを読むことができるのは、非常に裕福な家庭の人か、自由な時間がたくさんある人に違いありません。お金も時間もないなら、ヤン・フイのように質素に暮らすしかない。顔慧は自らの命を犠牲にして勉強した。

しかし、製紙と印刷の発明により、読書は格段に容易になり、下層階級の人々も読書を通じて上流階級に入り、「頭脳労働者」となり、支配者になることができました。

第二に、火薬とコンパスの発明は古代中国の人々の幸福な生活の追求を表しています。

火薬は錬金術師が不老不死の薬を作っているときに偶然発明されたことが知られています。錬金術師はなぜ不老不死の薬を作りたいのでしょうか? 錬金術師はこの世での生活に満足しており、あの世に行きたくないので、不老不死の薬を作り続け、火薬を発明したのです。火薬は人を不死にすることはできませんが、後に爆竹に作られ、実は古代中国の人々の幸せな生活への賛辞となっています。

古代では、コンパスは方向を示すためにではなく、風水のために使われていました。家のための風水と墓のための風水を提供します。風水の良い家はそこに住む人々に幸福をもたらします。墓の風水が良ければ、死者だけでなく、生きている子孫にも幸福をもたらすことができます。

（コンパス）

つまり、「俗世間精神」が強かった古代中国人にとって、「四大発明」の出現は直接的に古代中国人に幸福な生活をもたらしたのです。

しかし、古代中国の「四大発明」が西洋に紹介されたとき、西洋にとってその意味は全く異なっていました。 「四大発明」は西洋に導入され、西洋の産業革命と同時期に起こりました。

製紙と印刷は西洋の科学技術の普及と発展を促進しました。 「科学技術は主要な生産力である。」これは、西洋の知識の革新と伝達、そして生産性の促進において製紙と印刷がいかに重要な役割を果たしているかを示しています。

西洋の産業革命の発展は、西洋による世界の資源の略奪と原始的な蓄積を伴った。略奪される資源が多ければ多いほど、原始的な蓄積が増え、発展が速くなります。略奪したければ、海に出て他の国へ行かなければなりません。このとき、コンパスは特別な役割を果たします。他国に行った場合、その国の資源を持ち帰る唯一の方法は武力を使うことです。火薬は西洋を冷兵器の時代から熱兵器の時代へと急速に進歩させ、西洋軍に強力な戦闘能力を与えた。

このことから、西洋の産業革命を生み出し、西洋史の進展に古代中国の「四大発明」が果たした役割は過小評価できないことがわかります。

「四大発明」は古代中国でも近代西洋諸国でもかけがえのない役割を果たしてきたのに、なぜ私たちはいまだにそれを疑うのでしょうか。大学教員が「四大発明」を疑ったために職務停止処分を受けるのは当然だと思います。確かに、そのような大学教員は自らを反省する必要がある。